今天校评价办，实验项目反馈表回来了，结果评价不高啊。按这个结果，我看就快下岗了也有可能。

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按学校教学评估总体安排，很满意+满意 人数 不足全体同学一半的任课教师，学校进行备案跟踪.
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心情很郁闷，陷入深刻的反醒中，看来我的教学方法与教学效果确实存在一定的问题，上机课只安排学生上机和答疑，没有适当手段表现激情，不能激发学生的学习兴趣是实践环节最大的失败。

部分同学说上机课觉得没有效果，可能和上机的成果感不足有关。以后的实践课程应该注意阶段性成果的取得方面。让大家学有所成，学有收获才行。我想应该安排适当的随堂的考核环节。

上课的手段单一，只顾着把教学内容灌输给大家，没有跟踪了解学习，吸收的情况。没有达到和同学互动的效果，导致很大部分同学对课程各个指标均不满意。以后的授课应该采取更加灵活的手段加强互动性与教学效果。

大部分指标都集在较满意，也就是相当于60分的水平，说明全班整体对该课评价只存在于及格的水平线。整体各环节需要努力的程度也很多。

另外，和学习缺乏沟通，虽然每次课我都认真准备了，甚至背课到深夜，三天才讲一次课，但是显然并没有没有取得应有的效果。

上课的纪律约束差，常见到迟到与手机铃响的现象，干扰教学。无法对学生进行有效控制。

在下岗的危机中，经过很长自我反醒，发现自已教学的确有很多不足，也怪不得学生对我评价这么低。一开始心情很不理解，仔细思考后，发现的确有很多方面存在不足。真是误人子弟。

的确从来没有想到这种评价会集中在我的身上。对技术的追求，对学生的责任心，我一直认为自已做的很好，也很努力，但是没有想到会是这样的结果。我一直希望能把学生当成自已的朋友，去努力指导每个人的进步，让其有收获，更希望得到大家的认可而努力奋斗，把全部的精力都投在相关环节。

回头才发现，很多事情都是在蛮干，不考虑整体效果与反馈。反思后，痛定思痛，有很多数字表明，同学的评价对我来说是很中肯的，有很多评语也说的很到位。在今后的教学中，的确有很多地方需要补正。

同学是我最好的老师，也是我最大的促进者。对大家来说，我可能是一个很不称职的老师。没有学不好的学生，只有教不好的老师。

在人生发展的重要阶段，当然最希望的是进步，能够顺利跨入中级职称，这一评价结果对我的发展显然是影响巨大。负面效应也是很多的。

所以我还需要再努力，再深入优化课堂教学质量。提高教学水平。把失败当成教训，成为前进的动力。去迎接教学评估工作的考验。