这几天，有点忙，腿坏了，干什么都没有心思，这几天不是忙着睡觉就是晒晒太阳。今天陪老婆到药房，结果她摸脉，我倒是在一边坐着睡着了，医生说我亚健康，疲劳，然后就VC（维生素C）,VE,VB好顿让我吃。
心情不太好，就抽空玩玩威尔-赖特的孢子，赖特是谁？模拟人生系列的超级大师，用了七年开发的游戏，算是近年来难得的游戏大作，我一直在想，如果教育开发这种游戏来教学该多好。
抄一段说明：
Tidepool阶段：游戏起初的活动是一种自由模式很类似于《派克人》、NES经典游戏《46亿年物语（E.V.O.）》以及DC上的《动物番长（Cubivore）》，在自然法则之下，依靠杀掉敌人并吃掉敌人来成长自己；
进化发展阶段：这个阶段感觉类似《暗黑破坏神》，强调角色的战斗和成长；
部族形成阶段：当角色的成长和发展达到令人满意的阶段，将放弃个体的控制转而成为新型的RTS界面；
城市阶段：这个阶段很像威尔?赖特自己的《模拟城市》系列，强调城市的建设和布局；
社会文明阶段：当你的城市建成，你可以通过缩放视角来查看。开始寻找其它文明，通过战争或外交手段，最终的目的是征服整个星球；
侵略扩张阶段：统治整个星球之后，穿过浩瀚的宇宙侵略和扩张其它太阳系的文明。侵略扩张阶段是十分开放的的。玩家可以侵略的文明，也可以在太空中冒险，这阶段类似《星际迷航（Star Trek）》系列。
玩到最后发现，原来前面那么容易与新奇有趣，可是到了宇宙阶段，倒是很复杂，刚开始，有些失望，玩了一会也稍有些无聊，但仔细品品，倒也有些内涵。
也许教育也值得借鉴一下，先用有趣的吸引一下，把大家都套进来，再慢慢泡着探索着玩高难，一点点地去教育同学走向学习顶峰。
系统的开放性很高，这无论从创意上，还是技术上，开发难度都不会低，细节做得很出色，能称得上一流水准了。
从游戏中看创新，从游戏中看技术，是我一直提倡的做法。有国际大作，反思技术的进步与前景，也是学习的方向。
我给这个游戏起了一个不新的旧名：银河系漫游指南，也许更好。听说地球很不好找，也有人炸了地球，还有人被外星绑架。
不过无论从宇宙学来讲，还是游戏理论、还是生命起源与发展来讲，有很多东西值得思考，基本不脱离科学，又不吝啬搞笑，无论从技术还是艺术，还是科幻，都达到了我们难以企及的高度。
这就是“孢子”给我感受。
